Clase teórica (27 y 31 de enero)

27/01/2012

Bueno, tras la clase de ayer en la que hablamos sobre las oposiciones, nos encauzamos ya en el primer bloque que daremos este cuatrimestre acerca de la innovación educativa. Hoy hemos enlazado el tema de las oposiciones con la innovación educativa, y la semana que viene terminaremos de hablar sobre el tema.

Cuando hablamos de innovación, creatividad, originalidad, etc. son premisas imprescindibles en el trabajo de un docente, pero no hay que olvidar que antes de comenzar a innovar te tienes que formar. Por ello, ayer comentábamos las oposiciones, y el apartado que nos habla de formación permanente. Enlazándolo con esto, hay que tener en cuenta que innovar puede tener consecuencias muy buenas, pero al igual que las puede tener buenas puede crear situaciones descontroladas. Lo principal para que un maestro sea innovador es contar con un grupo, con el apoyo crítico de otras personas para que entre todos puedan hacer una innovación realmente productiva, sin olvidar que todos los docentes que la realicen deben estar correctamente formados, ya que trabajarán con niños y éstos son los que consideran que su maestra o maestro lo sabe todo, incluso más que sus padres, y le harán caso e imitarán en todo; por ello hay que ser precavido a la hora de actuar e innovar.

Como comentábamos la formación permanente es imprescindible, y realmente se comenzará a dar cuando empecemos a trabajar, cuando tengamos la necesidad de formarnos en cosas que desconocemos, renovar conocimientos o refrescar algunos olvidados. Para ello hay que tener en cuenta los diferentes ámbitos en los que puede trabajar un maestro: en una escuela pública, privada o concertada. A nivel administrativo la escuela pública y concertada funcionan igual (únicamente que la concertada solo recibe el 80% de dinero del Estado), por tanto la formación permanente para docentes tanto de escuela pública como concertada será igual; las escuelas privadas serán independientes y decidirán quién se forma, cómo se forma y sólo tendrá que cumplir los mínimos establecidos en la LOE y concretado por su comunidad autónoma.

Para formación permanente en escuela pública o privada buscamos en:

1. El Ministerio de Educación

El MEC ofrece, a través de plataformas virtuales, nos ofrece dos tipos de formación: 

La formación inicial, la cual es para los maestros recién llegados y nos habla sobre todo de la importancia de la capacitación lingüística; concretamente en la Comunidad Valenciana en lo referente al valenciano, pero a nivel general habla de una capacitación lingüística del inglés, para que la maestra (de infantil, primaria o secundaria) sea capaz de dar sus clases en inglés; y para ello es necesario tener el título B2 certificado por una escuela de idiomas u otro órgano oficial.

La formación permanente, que hace referencia a cursos, actividades, jornadas, actividades registradas, etc. Esta formación permanente es la que hace que cada sexenio, el sueldo de los profesores incremente. Se realiza de forma voluntaria, haciendo horas de excursiones, actividades, haciendo cursos, etc. pero actualmente los recortes han dividido el pago de estos sexenios reduciendo el salario a los profesores que libremente escogen estar en continua formación para ofrecer una calidad de educación a sus alumnos.

El ITE, Instituto de Tecnologías Educativas; es como un bloque anexo al ministerio; que nace con el objetivo del reciclaje de profesores en el ámbito de las tecnologías. El servicio que ofrece, son cursos de formación y a cambio exigen que compartas los resultados de esa formación. Si por ejemplo, te forman para crear cuentos digitales, te piden que cuando hayas realizado un cuento digital lo compartas en la web para que muchos otros profesores puedan utilizar ese recurso.

31/01/2012

2. La Conselleria de Educación

Encontramos el CEFIRE y el PIALE:

• CEFIRE

El CEFIRE es el Centro de formación e innovación de recursos educativos, con la finalidad de que los maestros compartan experiencias y materiales con otros maestros. Hay cefires en distintas comunidades y ciudades, aunque un maestro no tiene porque acceder al de su ciudad o comunidad, tiene libre acceso al que considere.

Hay muchos cursos como cursos de pizarra digital, de herramientas y nuevas tecnologías para orientadores, para el lenguaje oral en las primeras edades, etc. y todos ellos son gratuitos, aunque son solo para los docentes que ya estén trabajando. Normalmente estos cursos se realizan en julio, que es cuando los profesores disponen del tiempo suficiente como para asistir a los cursos y realizarlos.
El cefire te ofrece cantidad de cursos, pero también puedes solicitarlos tu para atender mejor a las necesidades de tus alumnos, además también ofrece asesorías.

• PIALE

Es una de las ofertas de conselleria para la formación permanente del profesorado. El PIALE es el Programa integral de aprendizaje de lenguas extranjeras. Es un programa para aprender idiomas y consta principalmente de dos cursos. En el primero, se asiste a clases de idiomas en una escuela de idiomas o un organismo oficial que las imparta, y en el segundo año viaja al país extranjero que se hable el idioma que ha aprendido, para que el idioma se aprenda lo mejor posible.


El objetivo de este programa es que los estudiantes aprendan las competencias necesarias para el uso de una lengua, para poder utilizar esta lengua en su trabajo.

3. Los Sindicatos

Son los que más representantes tienen y tienen cantidad de ofertas de formación en sus páginas web.

• STEPV: Es el Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza del País Valencià.

Es un sindicato solo de enseñanza que ofrece formación a través de cursos tanto para docentes como para estudiantes. A nivel nacional este sindicato se llama STE.

• IGT-ENSENYAMENT: Es la Federación de Trabajadores de la Enseñanza.
• CSI-F: Es la Central Sindical Independiente y de Funciones.
• CCOO-ENSENYAMENT PV: Es Comisiones obreras - Federación de Enseñanza.

Todos estos son los recursos que tienen los docentes de escuelas públicas y concertadas para acceder a una formación permanente. En la siguiente clase teórica veremos cómo se accede a la formación permanente en las escuelas privadas.